2019下半年教师资格证真题及答案：初中音乐
一、单项选择题(本大题共30小题每小题2分,共60分)
1. [答案] C音乐与相关文化
2. [答案] A fa为大拇指向下
3. [答案] B学生聆听阿根廷探戈音乐,尝试敲击典型的探戈节奏
4. [答案] D内心听觉
5. [答案] C在小组中以手鼓拍打节拍
6. [答案] A通过小组合作,学生自主学习歌曲
7. [答案] C学生随音乐哼唱主题并模仿溜冰的动作
8. [答案] C歌曲为6拍子和9拍子的合拍,即三拍子
9. [答案] C③图中为长号,在指挥正对面最后一排的位置。
10. [答案] B创造
11. [答案] A诗经
12. [答案] A《白毛女》
13. [答案] D绣红旗
14. [答案] B俞丽拿担任首演小提琴独奏
15. [答案] A上下句
16. [答案] D苗族芦笙舞
17. [答案] B琵琶不是京剧中的乐器
18. [答案] B敢问路在何方
19. [答案] C四声部
20. [答案] C田园第一乐章
21. [答案] D《A大调军队波兰舞曲》
22. [答案] A《波吉与贝丝》
23. [答案] B单簧管
24. [答案] B打击乐器
25. [答案] D爱尔兰
26. [答案] C第4小节
27. [答案] B螺蛳结顶
28. [答案] D阻碍进行
29. [答案] C第三小节
30. [答案] A ABCABC。
四、教学设计题(本大题1小题，35 分)
33.依据“义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计
教学对象:九年级学生
教学内容:演唱《让世界充满爱》
要求:
(1)设定教学目标与重点(10分)
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问(15分)
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图(10分)
参考答案：
(1)教学目标与重点 情感.态度.价值观:通过歌曲学唱，学生能够充分感受歌曲中蕴含的真挚情感。过程与方法:通过二声部的合作练习，提高学生的听辨能力及声音控制能力。知识与技能:能够按照乐谱准确把握音高，完整合唱歌曲《让世界充满爱》。教学重点:有感情的合唱歌曲《让世界充满爱》。
(2)教学过程一、导入1、学生说说自己喜欢的流行歌曲，并简单演唱几句2、教师引出经典流行歌曲《让世界充满爱》二、新授1、播放《让世界充满爱》视频， 学生欣赏并思考:歌曲带给你怎样的感受?歌曲采用了什么演唱方式?可以分为几部分?
2、学唱第一乐段①教师范唱第一 乐段，学生对照乐谱找出四个乐句之间的关系(同头换尾)②引导学生分别用弱起小节和正拍进入两种方式视唱第-句，感受两种节奏带来的不同效果③跟随音乐用亲切、柔美的声音演唱第一乐段，长音处在心中默念时值
3、学唱第二乐段①学生分声部学唱第二乐段歌谱，强调切分节奏的准确演唱②学生与教师合作分声部演唱③师生交换声部演唱歌词④全班学生分成两个声部进行练唱，先要求一个声部力度稍强，另一个声部稍弱，最后两个声部均衡控制力度。
5、跟伴奏完整演唱歌曲
6、小组讨论:音乐中的主要情感是怎样的?如何为歌曲设计不同的演唱形式?
7、选出公认较好的方式进行演唱。如:(女领)第1一4小节(女领)第5一8小节(合唱)第9-12小节(合唱)第13-16小节三、拓展欣赏《让世界充满爱》>组歌中的第一-、三首。四、小结:师生共同总结，引导学生课下欣赏优秀的流行歌曲。(3)设计意图本课依据歌曲的演唱形式及旋律特征,将歌曲分为两部分进行教学，使学生在学唱时可以清晰准确地把握不同乐段的演唱方式与技巧。在歌曲学唱完毕后，让学生自由设计不同的演唱形式，充分发挥学生的创造力和歌曲分析能力。
五、案例分析题(本大题1小题，15 分)
34.李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师"这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡..
问题: 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版) 》基本原理，分析李老师教学中的优点(7分)，并说明理由。(8分)
查看答案参考答案：(1)李老师认真准备方言演唱歌曲，努力做到原汁原味，且将学生学习音乐的兴趣激发出来，并成功将学生们的注意力集中到音乐学习中，符合《义务教育阶段音乐课程标准(2011版)》中，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念。
(2)李老师鼓励学生参与课程教学,学生参与到教学中，其他学生也跃跃欲试，音乐的传递是通过实践，而非理论学习，因此体现了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”以及“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念。(3)李老师在教学过程中，采用了灵活有效的教学方式和方法,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。因材施教，符合“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。
六、课例点评题(本大题1小题，15分)
35.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析(7分)，并说明理由。(8分)
[课题名称]《新疆之春》
[教学对象]七年级学生
[教学内容]欣赏《新疆之春》
[主要目标]
1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。
2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。
(其他目标略)
[教学过程]
(前略).
展开阶段:新课教学
1.感受与体验
(1)用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。
(2)播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆的气氛之中。
2.学生分组排练关于新疆的节目。
(1)舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作;
(2)打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏;
(3)朗诵组:为《《新疆之春》配乐朗诵。
3.学生分组表演展示。
小节(略)
参考答案：(1)感受与欣赏阶段，通过了解新疆的地理位置及聆听作品，能够激发学生学习本节课的兴趣，且了解作品的小提琴独奏体裁，成功引出课题。
(2)教学过程未实现课程的第一个主要目标，本节课课型为欣赏课，课程目标已明确要求要认识作品的音色、旋律、节奏等音乐特点，但教学过程并未涉及。
(3)教学过程中排练关于新疆的节目是成功的，各组从不同方面了解了新疆的舞蹈动作、打击乐器手鼓等，完成了课程第二个主要目标。
1. [答案] C音乐与相关文化
2. [答案] A fa为大拇指向下
3. [答案] B学生聆听阿根廷探戈音乐,尝试敲击典型的探戈节奏
4. [答案] D内心听觉
5. [答案] C在小组中以手鼓拍打节拍
6. [答案] A通过小组合作,学生自主学习歌曲
7. [答案] C学生随音乐哼唱主题并模仿溜冰的动作
8. [答案] C歌曲为6拍子和9拍子的合拍,即三拍子
9. [答案] C③图中为长号,在指挥正对面最后一排的位置。
10. [答案] B创造
11. [答案] A诗经
12. [答案] A《白毛女》
13. [答案] D绣红旗
14. [答案] B俞丽拿担任首演小提琴独奏
15. [答案] A上下句
16. [答案] D苗族芦笙舞
17. [答案] B琵琶不是京剧中的乐器
18. [答案] B敢问路在何方
19. [答案] C四声部
20. [答案] C田园第一乐章
21. [答案] D《A大调军队波兰舞曲》
22. [答案] A《波吉与贝丝》
23. [答案] B单簧管
24. [答案] B打击乐器
25. [答案] D爱尔兰
26. [答案] C第4小节
27. [答案] B螺蛳结顶
28. [答案] D阻碍进行
29. [答案] C第三小节
30. [答案] A ABCABC。
四、教学设计题(本大题1小题，35 分)
33.依据“义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计
教学对象:九年级学生
教学内容:演唱《让世界充满爱》
要求:
(1)设定教学目标与重点(10分)
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问(15分)
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图(10分)
参考答案：
(1)教学目标与重点 情感.态度.价值观:通过歌曲学唱，学生能够充分感受歌曲中蕴含的真挚情感。过程与方法:通过二声部的合作练习，提高学生的听辨能力及声音控制能力。知识与技能:能够按照乐谱准确把握音高，完整合唱歌曲《让世界充满爱》。教学重点:有感情的合唱歌曲《让世界充满爱》。
(2)教学过程一、导入1、学生说说自己喜欢的流行歌曲，并简单演唱几句2、教师引出经典流行歌曲《让世界充满爱》二、新授1、播放《让世界充满爱》视频， 学生欣赏并思考:歌曲带给你怎样的感受?歌曲采用了什么演唱方式?可以分为几部分?
2、学唱第一乐段①教师范唱第一 乐段，学生对照乐谱找出四个乐句之间的关系(同头换尾)②引导学生分别用弱起小节和正拍进入两种方式视唱第-句，感受两种节奏带来的不同效果③跟随音乐用亲切、柔美的声音演唱第一乐段，长音处在心中默念时值
3、学唱第二乐段①学生分声部学唱第二乐段歌谱，强调切分节奏的准确演唱②学生与教师合作分声部演唱③师生交换声部演唱歌词④全班学生分成两个声部进行练唱，先要求一个声部力度稍强，另一个声部稍弱，最后两个声部均衡控制力度。
5、跟伴奏完整演唱歌曲
6、小组讨论:音乐中的主要情感是怎样的?如何为歌曲设计不同的演唱形式?
7、选出公认较好的方式进行演唱。如:(女领)第1一4小节(女领)第5一8小节(合唱)第9-12小节(合唱)第13-16小节三、拓展欣赏《让世界充满爱》>组歌中的第一-、三首。四、小结:师生共同总结，引导学生课下欣赏优秀的流行歌曲。(3)设计意图本课依据歌曲的演唱形式及旋律特征,将歌曲分为两部分进行教学，使学生在学唱时可以清晰准确地把握不同乐段的演唱方式与技巧。在歌曲学唱完毕后，让学生自由设计不同的演唱形式，充分发挥学生的创造力和歌曲分析能力。
五、案例分析题(本大题1小题，15 分)
34.李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师"这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡..
问题: 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版) 》基本原理，分析李老师教学中的优点(7分)，并说明理由。(8分)
查看答案参考答案：(1)李老师认真准备方言演唱歌曲，努力做到原汁原味，且将学生学习音乐的兴趣激发出来，并成功将学生们的注意力集中到音乐学习中，符合《义务教育阶段音乐课程标准(2011版)》中，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念。
(2)李老师鼓励学生参与课程教学,学生参与到教学中，其他学生也跃跃欲试，音乐的传递是通过实践，而非理论学习，因此体现了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”以及“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念。(3)李老师在教学过程中，采用了灵活有效的教学方式和方法,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。因材施教，符合“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。
六、课例点评题(本大题1小题，15分)
35.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析(7分)，并说明理由。(8分)
[课题名称]《新疆之春》
[教学对象]七年级学生
[教学内容]欣赏《新疆之春》
[主要目标]
1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。
2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。
(其他目标略)
[教学过程]
(前略).
展开阶段:新课教学
1.感受与体验
(1)用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。
(2)播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆的气氛之中。
2.学生分组排练关于新疆的节目。
(1)舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作;
(2)打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏;
(3)朗诵组:为《《新疆之春》配乐朗诵。
3.学生分组表演展示。
小节(略)
参考答案：(1)感受与欣赏阶段，通过了解新疆的地理位置及聆听作品，能够激发学生学习本节课的兴趣，且了解作品的小提琴独奏体裁，成功引出课题。
(2)教学过程未实现课程的第一个主要目标，本节课课型为欣赏课，课程目标已明确要求要认识作品的音色、旋律、节奏等音乐特点，但教学过程并未涉及。
(3)教学过程中排练关于新疆的节目是成功的，各组从不同方面了解了新疆的舞蹈动作、打击乐器手鼓等，完成了课程第二个主要目标。
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