【解析要点】：

1.当下举措。首先，我会适当引导学生停止争论，稳控学生，避免因过度的争执影响了整个班级。

2.分情况处理。如果学生争论的问题是学习上的问题，我会表扬学生自身敢于钻研的精神，并鼓励学生发表自己的看法，但也合理委婉引导教育学生注重自己讨论时的举动和言语，并适时引导学生解决笨问题；但如果学生讨论的是其他生活类的问题，我会让学生先各自冷静，通过一段时间各自的依据寻找，专门利用一节课让学生探讨，引导学生会有理有据地开展讨论。

3.个别教育。我会在私底下引导争论的学生注意自己的言行举止和讨论的场合。

【解析要点】：

1.表明观点。我是十分赞同这个观点的。

2.分类阐述。首先，教师的知识素养可以让学生折服。一个知识渊博的教师可以在实际教学过程中让学生感受到知识的魅力，并不断求索。其次，教师的人格因素，对学生的心理发展具有重要影响。教师本身的情感对学生有很强的感染作用，如果教师有强烈的求知欲，热爱本门学科，以饱满的情绪带领学生去探索知识的奥秘，就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响。

3.总结升华。因此，在实际教学过程中，我会不断注重自己的知识素养和人格魅力的塑造，成为学生喜欢的老师。

【解析要点】：

1.表明观点。我希望教到一批积极向上的学生。

2.阐述看法。积极是对于人生的态度，一个积极向上的人，必定会在实际生活中寻找到生活的光明，也会在困境中破茧重生，重拾人生的希望；但是一个悲观的人，即使面对再多的机会，也会失之交臂。我希望的学生不需要学习成绩特别优异，只希望他们会明白生活的道理，做积极的人，让积极成为生活的动力。

3.总结观点。当然，不管遇到怎样的学生，我相信，这都是对我教育生涯的一种小幸运，每一个孩子都是我教育中的天使。