2019年云南省幼儿教师招聘考试历年真题卷（九）
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1、人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验是（ ）。
A.道德认识 B.道德意志 C.道德行为 D.道德情感
2、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和（ ）潜移默化地发展起来的。
A.探索 B.模仿 C.交流 D.操作
3、以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（ ）。
A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.蒙台梭利 D.皮亚杰
4、幼儿学习的内容主要是一些简单的、低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（ ）。
A.直观性 B.具体性 C.初浅性 D.细致性
5、以下不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业能力内容的是（ ）。
A.环境的创设与利用 B.游戏活动的支持与引导 C.教育活动的计划与实施 D.班级管理
6、《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员的条件之一，是最近三年内任一记分周期的记录没有记满（ ）。
A.3分 B.6分 C.9分 D.12分
7、《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校（ ）。
A.跨越发展 B.优先发展 C.均衡发展 D.差异发展
8、在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（ ）。
A.讲解要适量，不能代替幼儿去学习 B.讲解时机要适当，尽量启发幼儿自己去理解
C.讲解时语言应为术语或成人语，便于幼儿思维成熟 D.讲解应与主题相结合，使学习内容具体可感
9、（ ）是思维的“体操”。
A.数学 B.艺术 C.科学 D.语言
10、能够熟练使用筷子，会自己系鞋带是哪一领域的目标?（ ）
A.语言 B.社会 C.健康 D.科学
11、“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（ ）。
A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
12、幼儿创作的图画形状开始复杂化，形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，说明其处于（ ）。
A.涂鸦期 B.象征期 C.概念画期 D.写实期
13、婴幼儿呼吸方式的特点是（ ）。
A.以胸式呼吸为主 B.以腹式呼吸为主
C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重 D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸
14、儿童所特有的热能消耗是指其（ ）。
A.基础代谢所需 B.生长发育所需 C.活动所需 D.食物的特殊动力作用所需
15、避免幼儿从高处往坚硬的地面跳，因为这样做易发生（ ）。
A.脱臼 B脑震荡 C.视网膜脱落 D.骨盆变形
二、填空题
1、一切有益于他人和社会的行为是_______。
2、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的 。
3、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。
4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。
5、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
6、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不少于_______小时，季节交替时要坚持。
7、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和_______两部分组成。
8、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。
9、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。
10、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是_______，体验探究过程，发展初步的探究能力。
三、判断题
1、幼儿园的教学课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。（ ）
2、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（ ）
3、游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。（ ）
4、幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。（ ）
5、目前，我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是开放日。（ ）
6、充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。（ ）
7、对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。( )
8、能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的。（ ）
9、分类法是幼儿掌握概念的主要方法。( )
10、中班幼儿有意注意的时间可达20分钟左右。( )
四、简答题
1、幼儿分享行为的发展特点。
2、简述对学习中幼儿个体差异性的理解。
3、简述相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法及其主要特点。
4、简述幼儿园教师应具备的职业道德。
五、论述题
1、幼儿概念掌握的一般特点。
2019年云南省幼儿教师招聘考试历年真题卷（九）
参考答案一、单项选择题
1、【乐过专家解析】D。解析：道德情感是个人道德意识的构成因素，它指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱僧好恶等心理体验。
2、【乐过专家解析】B。解析：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
3、【乐过专家解析】D。解析：皮亚杰是瑞士当代著名儿童心理学家及教育家，发生认识论的创始人，最早提出了认知结构和认知发展阶段的理论，毕生从事儿童认知发展的研究，创造性地建立了一套崭新的儿童认知发展理论。
4、【乐过专家解析】C。解析：幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的学习具有初浅性的特点。
5、【乐过专家解析】D。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业能力内容包括：环境的创设与利用；一日生活的组织与保育；游戏活动的支持与引导；教育活动的计划与实施；激励与评价；沟通与合作；反思与发展。故班级管理不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业能力的内容。
6、【乐过专家解析】D。解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定：接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。
7、【乐过专家解析】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。
8、【乐过专家解析】C。解析：在幼儿语言教育活动中，教师应尽量使用幼儿熟悉的语言而非术语或成人语，方便幼儿思考和理解。
9、【乐过专家解析】A。解析：数学是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断发展。
10、【乐过专家解析】C。解析：熟练使用筷子和自己系鞋带体现了动作发展，因此属于健康领域的目标。
11、【乐过专家解析】A。解析：（}3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域表现与创造部分目标2-具有初步的艺术表现与创造能力指出3～4岁的阶段目标为：（1）能模仿学唱短小歌曲；（2）能跟随熟悉的音乐做身体动作；（3）能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境；（4）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
12、【乐过专家解析】B。解析：象征期是一个过渡时期，发生于学前初期，在3岁左右。幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来。
13、【乐过专家解析】B。解析：因为婴幼儿胸廓的活动范围会受到很大限制，而且呼吸辅助肌肉的发育又不完全，因此在婴幼儿进行呼吸的时候肺部会向横隔方向移动，呈现出腹式呼吸。但是随着婴幼儿年龄的增长，他们的肋骨会由原来的水平位置逐渐变得倾抖，且呼吸肌也会慢慢变得发达，同时胸廓的前后径以及横径也会逐渐增大，直至孩子长到七岁之后大多数的呼吸的方式会改变为胸腹式呼吸，但是也会有少数女孩子要在九岁之后才能表现为胸腹式呼吸。
14、【乐过专家解析】B。解析：儿童生长发育快，所需的热量消耗量大。
15、【乐过专家解析】D。解析：幼儿的髓骨由骼骨、耻骨、坐骨依靠软骨相连而成，还没有形成一个整体，骨盆也尚未定型，所以要避免幼儿从高处向硬的地面上跳，特别是女孩子，以免伤着骨盆的骨头，影响未来骨盆的发育和成年后的生育功能。
二、填空题
1、【乐过专家解析】亲社会行为
2、【乐过专家解析】合理期望；具体方向
3、【乐过专家解析】不低于或者高于
4、【乐过专家解析】专业理念
5、【乐过专家解析】情感教育；培养良好行为习惯
6、【乐过专家解析】财政拨款
7、【乐过专家解析】教育建议
8、【乐过专家解析】后继学习；终身发展
9、【乐过专家解析】交流和运用
10、【乐过专家解析】科学
三、判断题
1、【乐过专家解析】√。解析:幼儿园的课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。
2、【乐过专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。
3、【乐过专家解析】×。解析:幼儿游戏的发展价值主要体现在身体发展、智力发展、社会性发展和情感发展方面。
4、【乐过专家解析】×。解析:游戏化是将游戏的机制运用到非游戏活动中，进而改变人的固有行为模式。一日生活中的许多内容都可以游戏化，但本质上不属于游戏。
5、【乐过专家解析】√。解析:开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种。
6、【乐过专家解析】√。解析:充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
7、【乐过专家解析】×。解析:影响幼儿自我效能感形成的因素主要有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等，其中对幼儿自我效能感影响最大的是个人自身行为的成败经验。
8、【乐过专家解析】×。解析：幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辫别上下；；4岁开始辨别前后；；5岁开始能以自身为中心辨别左右，6岁能较轻松地辨别上下、前后几个方位的水平，但以他人为中心辫别左右还会感到困难。
9、【乐过专家解析】√。解析：幼儿掌握概念水平的主要方法是分类法。
10、【乐过专家解析】×。解析：中班幼儿在良好的教育环境下，注意力集中的时间可以保持在1015分钟。
四、简答题
1、【乐过专家解析】
分享行为意指人们把属于自己的物品、权利、某种思想或情感与别人共同享用的行为。儿童分享行为一般在2岁以后才可产生；；3至6,7岁儿童分享行为发展呈现更多以权威或规则作为判断的依据，容易受到情景因素的影响。
（1）幼儿在3岁前的分享行为没有表现出随年龄而增加的趋势，4}6岁幼儿的分享行为随年龄增长
而增加。
（2）小班和中班幼儿以被动分享为主，随着年龄的增长，主动分享有所增加，主动与别人共玩、互换玩具。
（3）年幼的幼儿陈述分享的原因，以自利、自我情绪的认识为主。例如，分给别人玩具是因为“我可以玩别人的玩具”；分给别人糖吃是因为“糖吃了牙齿会坏的”。年龄大一些的幼儿则认为，分享是为了同伴之间的团结友爱、他人感受等。
2、【乐过专家解析】
（1）幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
（2）每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
（3）要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
（4）幼儿按照自身的速度和方式到达发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3、【乐过专家解析】
（1）相对评价
相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若千个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度。
特点：①评价基准是在评价对象团体内部确定的，对于另外的团体未必适用；②参照的基准是对团体进行测量以后确定的，与教育目标无直接关系；③它的评价结果只说明被评者在该团体所处的相对位置。
（2）绝对评价
绝对评价是依照一定的目标和原则确定一个标准，然后将评价对象与这个标准比较而做出的评价。
特点：①评价基准是在评价对象团体以外确定的，每个团体都可用此标准进行评价；②参照标准是
在对团体进行测量以前确定的；③评价结果说明了评价对象的达标程度。
（3）个体内差异评价
个体内差异评价是对被评价对象现在和过去的情况或自身不同的侧面相比较而确定的评价，意义
在于找到评价对象自身的变化或不同。
特点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了被评价对象的压力。但由于评价
本身缺乏客观标准，不易给被评价对象提供明确的目标，难以发挥评价的应有功能。
4、【乐过专家解析】
（1）对待幼儿教育事业的道德
热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则，也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。
（2）对待幼儿的道德
热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。
（3）对待幼儿园教师集体的道德
要建立融洽和谐的同事协作关系和形成与集体通力合作的良好关系。
（4）对待自己的道德
教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。幼儿园教师要严格要求自己，以自己的知识、技能去影响幼儿，还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。
五、论述题
1、【乐过专家解析】
概念是以词来表示的。幼儿对概念的掌握，主要是在日常生活或教学过程中实现的。
具体表现出的特点有：
（1）处于前概念（日常概念）阶段，其中以掌握具体（实物）概念为主；
（2）概念内涵不精确、外延不恰当；
（3）会自发撰造概念。