2019年云南省幼儿教师招聘考试历年真题卷（七）
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1、关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（ ）。
A.突击性而非长期性 B.整体性而非单项性
C.培养人学的适应性而非小学化 D.家园校的一致性而非孤立性
2、三岁的阳阳不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险，成人劝阻他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”，说明阳阳正处于（ ）。
A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D转折期
3、儿童的发展是通过（ ）。
A.对物体的操作和人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的
C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视卡通节目而发展的
4、东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（ ）。
A.概括性 B.表面性 C.形象性 D.抽象性
5、要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（ ）。
A.元认知策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.复述策略
6、（ ）是幼儿数概念获得的关键期。
A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
7、思维的两个特点是（ ）。
A.直观和具体 B.形象和抽象 C.概括和间接 D.概括和逻辑
8、（ ）、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发育的主要因素。
A.认知能力 B.模仿能力 C.交往能力 D.合作能力
9、儿童认识到自己的性别不随年龄、情境而变化，表明儿童（ ）的发展。
A.性别同一性 B.性别概念 C.性别恒常性 D.性别稳定性
10、在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西等来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是（ ）。
A.模仿 B.操作学习 C.使用工具 D.习惯化
11、以下①一⑦种教师行为中，违反教师职业道德及有关政策法规的是（ ）。
①按名次排座位
②作业完不成，罚站一星期
③当众嘲笑，羞辱学生
④对犯错误的学生进行适当的惩戒
⑤教师辅导自己班的学生并收费用
⑥因为找不到违反纪律的某个学生，就将全部同学罚站
⑦对学生各方面表现及时向家长反馈
A. 1.2.3.5.7 B 2.3.5.7
C 1.2.3.5.6 D 1.2.3.5.7
12、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展学前教育必须坚持（ ）。
A.优质、高效 B.广覆盖、高质量 C.公益性、普惠性 D.高效率、高质量
13、保证幼儿每天睡（ ），其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A.8}10小时 B.10}11小时 C.11}12小时 D.12小时以上
14、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（ ）。
A.严格要求 B.培养读写兴趣 C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字
15、幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是（ ）。
A.趣味性原则 B.科学性原则 C.活动性原则 D.发展性原则
二、填空题
1、处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和_______。
2、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。
3、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。
4、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。
5、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。
6、学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授 ，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。
7、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷______。
8、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、 学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。
9、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不少于_______小时，季节交替时要坚持。
10、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。
三、判断题
1、阐释学前教育发展和社会经济、政治的相互关系是马克思主义学前教育的核心内容。（ ）
2、幼儿教育的心理化和要素教育是由著名学前教育家福禄贝尔提出的，对后世影响深远。（ ）
3、教育目标的确立要先于过程，不能本末倒置，出现先有活动再有目标的情况。（ ）
4、幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其教育内容是全面的、启蒙的。（ ）
5、自然和社会是幼儿园重要的合作伙伴。（ ）
6、保育人员对班级加强管理应要求幼儿“听话”和乖巧。（ ）
7、在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。（ ）
8、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（ ）
9、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（ ）
10、游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。（ ）
四、简答题
1、幼儿园全日健康观察的意义及重点。
2、如何发挥家庭、幼儿园各自优势，构建家园互动平台?
3、 人的心理是对客观现实的能动反映，表现在哪些方面?
4、儿童思维发展的总趋势是什么?
五、论述题
1、联系实际谈谈幼儿注意力分散的主要原因及如何防止幼儿注意分散
2019年云南省幼儿教师招聘考试历年真题卷（七）
参考答案
一、单项选择题
1、【乐过专家解析】A。解析:做好幼儿园幼小街接工作要坚持长期性而非突击性的原则。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基拙。因此，不应该把幼小街接工作仅仅当作两个教育阶段的过渡问题，而是要放到终身教育的大背景下去考虑。
2、【乐过专家解析】D。解析:在儿童心理发展的两个阶段之间，会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称儿童心理发展的转折期。儿童心理发展的转折期往往容易产生强烈的情绪表现，可能出现儿童和成人关系的突然恶化。由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反杭行为，或各种不符合社会行为准则的表现。
3、【乐过专家解析】A。解析：儿童是在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性，而不是简单地靠教师的讲授、演示操作或观看电视卡通节目发展的。
4、【乐过专家解析】B。解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。
5、【乐过专家解析】D。解析：短时记忆的信息进入长时记忆必须通过不断的复述才能完成。
6、【乐过专家解析】C。解析：幼儿对数概念的掌握随年龄增长而提高，其中4～5岁是幼儿数概念发展的关键期。
7、【乐过专家解析】C。解析：思维有两个突出特点，即概括性和间接性。
8、【乐过专家解析】A。解析：儿童道德发育的影响因素包括认知能力、同龄人的交流、儿童的养育实践和教育与文化。
9、【乐过专家解析】D。解析：性别稳定性是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
10、【乐过专家解析】C。解析：婴儿的探索活动主要借助自己的身体，如当他哭喊时，总能引发养育者的抚慰反应，经过多次重复，婴儿就学会了“哭喊是一种重要的方式”，这个就是婴儿使用工具的第一个阶段-将自己身体作为工具。
11、【乐过专家解析】C。解析：④⑦的内容是教师管理学生的正确做法，不符合题目要求，予以排除。
12、【乐过专家解析】C。解析：《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。
13、【乐过专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
14、【乐过专家解析】B。解析：“前读写”阶段主要完成的任务是培养幼儿的读写兴趣。
15、【乐过专家解析】B。解析：科学性原则是指在设计和组织学前儿童科学教育活动的过程中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的，设计的教学方法必须是符合科学规律和幼儿认知特有的。
二、填空题
1、【乐过专家解析】动作
2、【乐过专家解析】无意注意
3、【乐过专家解析】个别差异
4、【乐过专家解析】性格
5、【乐过专家解析】奖学金
6、【乐过专家解析】小学内容
7、【乐过专家解析】网络
8、【乐过专家解析】基本的、有质量的
9、【乐过专家解析】2；1
10、【乐过专家解析】幼儿；师德
三、判断题
1、【乐过专家解析】×。解析:马克思主义的学前教育理论主要表现为以下方面:（1）提出了学前教育发展和社会经济、政治的相互关系；（2）提出了遗传、环境和教育三种因素在儿童发展中的作用；（3）提出了关于儿童全面发展的理论。马克思主义学前教育的核心内容是儿童全面发展的理论。
2、【乐过专家解析】×。解析:幼儿教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齐提出来的。
3、【乐过专家解析】√。解析:教育目标的确立要先于过程。目标决定着过程、影响着过程，在活动过程中具有指导性的功能，不能本末倒置，先有活动再有目标。
4、【乐过专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
5、【乐过专家解析】×。解析:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
6、【乐过专家解析】×。解析:保育员要提高班级管理效率应加强理论学习，提高自身素质，而非一味地要求幼儿“听话”和乖巧。
7、【乐过专家解析】√。解析:幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段，对于教师和儿童而言，主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题，没有课程内容，目标也就无法实现。
8、【乐过专家解析】×。解析:尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要在教学和日常活动中尊重幼儿的人格尊严，不得在言语、月支体等方面对幼儿进行恶意惩罚。
9、【乐过专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。
10、【乐过专家解析】×。解析:幼儿游戏的发展价值主要体现在身体发展、智力发展、社会性发展和情感发展方面。
四、简答题
1、【乐过专家解析】
意义：随时观察幼儿有无异常表现，做到疾病的早发现。
重点：幼儿的精神状况、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。
2、【乐过专家解析】
构建家园互助平台，我们应该利用家庭和幼儿园以下优势:
（1）家庭是幼儿生活的主要场所，父母是幼儿身心发展的第一位老师，而幼儿园能够运用集体环境推动幼儿的社会性、情绪和道德发展，二者是相互补充、相互促进的关系。
（2）在构建家园的互助平台时，要秉持相互尊重、平等对话的态度，充分发挥幼儿园和家庭的互补作用和各自优势。
（3）要注重教育影响的一致性。
（4）建立多种形式的互助合作平台，如个别指导、集体形式和其他形式的指导等。
3、【乐过专家解析】
（1）心理的内容是对客观现实的反映。客观现实是心理的内容和源泉，没有客观现实就没有心理。而心理的内容也是客观的，反映的都是外界事物和现象，是由外部事物决定的。
（2）心理是观念的反映。心理的反映形式是非物质的观念反映。这种观念反映，就人类而言，可为产生这些观念的主体所知觉，成为意识。所以观念反映构成了人的精神世界，使人适应环境，并改造环境，组织社会生活，创造新的世界。
（3）心理是客观世界的主观能动的映像。心理的主观能动性最基本表现是反映的选择性，人脑不仅反映客观现实的外部特征，并且经过抽象与概括，而揭示本质和规律。人的选择性不只取决于生物性，更重要的是取决于人的社会需要，这就是人的心理社会制约性。
4、【乐过专家解析】
（1）思维方式的变化
从思维方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。
（2）思维工具的变化
直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象，而抽象逻辑思维所用的工具则是语词所代表的概念。
在思维发展过程中，动作和语言的作用不断发生变化：动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大。
（3）思维活动的内化
儿童思维起先是外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展。
（4）思维内容的变化
由于依靠直接感知和实际行动进行，思维的内容仅限于感官所能及的具体事物，因此内容是表面
的、片面的，从儿童自身出发的，范围狭隘，所反映材料的组织程度很低、零碎无系统，因而也不灵活。这种思维所反映的往往是事物的非本质特性。随着思维的内化，思维在头脑内部进行，其内容逐渐间接化、深刻化，逐渐能够全面地、客观地反映事物的关系和联系，范围日益扩大。由于思维的概括化内容逐渐形成系统，所以越来越灵活，并且反映事物的本质。
五、论述题
1、【乐过专家解析】
（1）幼儿注意力分散的主要原因：
①连续进行的单调活动。幼儿如果长时间处于单调的活动状态下，容易发生疲劳。
②缺乏严格的作息制度。有不少幼儿在家中生活作息时间没有规律。晚上幼儿在家里看电视看得很晚，或者与成人一起睡得很晚，致使幼儿休息不充分而造成疲劳。另外，节假日幼儿又上公园又上街，破坏了原来在幼儿园的生活作息制度，造成幼儿很疲劳。
③无关刺激的干扰。幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物吸引，这些都容易使幼儿的注意分散。
④注意转移的能力差。幼儿注意的转移还不很灵活，他们往往不能根据活动的需要及时将注意集中在当前应该注意的事物或活动上。
⑤不能很好地进行两种注意的转换。有意注意和无意注意是幼儿注意的两种形式，虽然幼儿的注意以无意注意为主，但是，两种注意在活动过程中是相互补充、交替进行的。
（2）防止幼儿注意分散的措施：
①幼儿园组织幼儿活动时形式要多样化；
②家园合作，养成幼儿良好的生活作息习惯；
③教师在组织幼儿的活动中恰当地避免无关刺激的干扰；
④教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上；
⑤教师组织活动时增强活动的趣味性，引导幼儿集中注意坚持活动。